我执著地认为
1993 年第 5 期
· 杂谈随感
· 方步祥
朋友问我对有些教师“下海”有何感想，我很愿一吐为快。
虽然我多年一直教书，但不敢好为人师，大凡能静心研教时，总是在执教中求致远为安，有“自弹自唱，自得其乐”之娱。
教书是为什么?在我看来，教书是培养后人，是发育自身，是造福社会。有了这样一种既定的基调，就会恬淡身处陋室有雅趣，就会飘逸净化心境有意味。这样，自感精神富足，视野开阔，道理明白，生活有趣，这岂不也是人生的一种境界!
只要人类还复存在，就一刻也不能停止思维；只要人们还想进步，教书便是永恒的主题。如何面对许多人纷纷“下海”做到不忧、不惧、不惑，保证人格之健全，性情之达观，使人的精神世界变得日趋充实，宁静深邃，那就是，教好书，善教书，且又教生活之书，教社会之卷，这是教师的神圣职责。
人活在世上，哪能无求，昔日不得温饱的百姓求衣、求食、求舍；今日走向小康的国人求知、求富、求乐，这欲求种种，原本是人类改造世界、创造历史的动力之一。既然我们认定教书作为终身目标，就应该义无反顾地朝前走。况且“商海”无情，不习水性要溺水，贪得无厌更可悲。因而为民教书，追崇求知，就不妨在物质上知足一些，不妨保持一点恬淡寡欲的心境，少一些浮躁颠狂的浊气。我执著地认为。