读者 200 期文章库

　　　　听得懂天气预报说的“降水概率60％”是什么意思吗? 　　“会不会下雨”用降水概率来表示是现代数学理论进入我们日常生活的一个例证，与此类似的还有“模糊控制洗衣机”——可以根据衣物脏的程度自动调节洗衣时间。有学者甚至提出，产品质量的好坏也应该用“废品出现的概率是多少”来表示才更准确。 　　今天，大量专业技术用语以加速度进入我们的常用词汇，各种现代化设施影响着我们的每日起居。假如有一天你遇到了这样的尴尬场面：面对陌生城市机场闪烁跳动的触摸式电子问路屏不知所措；在ATM自动取款机前无从下手；手持地铁磁卡却过不了检票口；有钞票却买不走无人售货机中的冰镇可乐，也许你就该警惕了——自己是不是正面临着悄悄变成一个“功能性文盲”的危险呢? 　　而对在本世纪70年代以前就完成了基础教育的中老年人来说，听不懂子女们口中越来越多的诸如“网吧”、“视盘机”、“高清晰度彩电”这样的新名词就不单单是一种尴尬了，更会在日常生活中遇到种种不便——如果没有年轻人的帮助，也许连新买的VCD机也开不了。 　　其实“功能性文盲”并不算一个新鲜词儿，它指的是那些受过一定教育、会基本的读、写、算，却不能识别现代信息符号、图表，不能应用计算机进行信息交流与管理，无法利用现代化生活设施的人。早在60年代中期，随知识爆炸的加剧，类似概念即已由西方国家的教育学家提出。据中国联合国教科文组织全国委员会教育处处长杜越介绍，如今即使在英、法、美等发达国家，“功能性文盲”仍然占总人口的20％。以英国为例，每年要拿出约60亿英镑用于扫除“功能性文盲”。 　　专家们提醒说：对于从80年代初才打开国门加入全球经济发展的中国，这一现象在经济高速运转十余年后已开始显现出来，并将因全球信息化时代的到来而加剧。 　　　　律师证＋会计师证＋商务英语证书＋驾驶执照≠“第三本护照” 　　在北京、上海、广州、深圳等现代化大城市，近年来一浪紧追一浪的“考证热”一直是媒体追踪的热点，不仅各种外语、计算机资格认证和驾驶执照被称为求职的“三大法宝”，而且许多专业资格证书也颇受青睐。 　　评价“都市求证热”，教育专家决不苟同于媒体的连声喝彩。他们说，这仅是对这一代人进行补偿性的扫除“功能性文盲”的一种表现，要在未来从根本上杜绝“功能性文盲”，减少教育资源不必要的浪费，“关键在于在教育系统中确立和传播新世纪的文化价值观念，并据此改革教育模式，在新一代人身上塑造未来社会所必需的品格、能力、思维与行为方式，由此完成国民素质的改塑工程。” 　　持这一观点的北京师范大学未来教育研究中心主任桑新民教授近年来一直从事未来教育模式的研究，他的研究成果显示，文字和印刷术在人类文明的进程中引发了教育模式的两次质变。进入90年代，“多媒体”和“信息高速公路”成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活方式。 　　对此，桑新民教授认为，随着21世纪的临近，人类面临的挑战也愈严峻，“功能性文盲”的危害之大远不止于人们在生活中遇到的种种不便。尽管社会上提供的各种补偿性教育会有帮助，但最有效、最紧迫的治本对策是：“从教育入手迎接跨世纪挑战，这就像让教育与灾难赛跑，我们既不能把这个世纪的功能性文盲带到下一个世纪，更不能在未来制造更多的现代文盲。” 　　桑教授做了一个形象的比喻：“有的国外教育学家将学历和专业技能称做是社会上谋生的第一、第二本护照，而这只证明了你有从事某一职业的资格。我认为，一个人无尽的创造力与适应能力才是通往数字化生存时代的‘第三本护照’”。 　　　　中华民族将一个什么样的基础教育带入21世纪 　　在谈到建立未来不再产生“功能性文盲”的理想现代教育模式时，一直致力于教育现代化研究的桑新民教授认为，当代教育正进入由电子和信息技术引发的第四次革命阶段，“基础教育的新使命就是从传播传统文化转向创建新文化，面向未来是最基本的要求。”因为与面向过去的农业社会、面向现实的工业社会不同，信息社会及全球一体化要求教育能面对并参与解决当前与未来的一系列全球问题，培养出能够适应和解决这些问题的一代新人。 　　桑教授认为，我们现实的学校教育的目标、课程、教学、考试等方面都带有很大的滞后性、封闭性。“已到了非改不可的时候了。”跨世纪基础教育课程改革的重点与难点是课程结构的改革，应该充实现代社会科学课程——经济、法律、金融、社会学、公民教育，注重培养批判性思维，加强体育和心理健康课程，提高对生理和心理现代病的防范与免疫能力。 　　针对时代发展对教育的更高要求，联合国教科文组织在1972年发表了著名报告《学会生存》，由此引发了被称为当代教育发展中“哥白尼革命”的终身教育运动。专家们指出，面对世界范围内兴起的终身教育趋势，意在培养21世纪公民的中国教育必须突破学校围墙的窄小藩篱，使学校教育与家庭、社会教育（尤其是大众传播媒介的“隐性教育”）融为一体，建立一个“学习化的社会”，突破学校教育的狭隘眼界，把教育扩展到人的一生，成为每个人最基本的生存能力。□